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"Io
ho un sogno� andare a scuola" |
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ASIA E' stato calcolato che nel XXI secolo ci saranno circa 855 milioni di persone completamente analfabete, incapaci di scrivere anche la loro firma. L'Africa subsahariana e l'Asia meridionale sono le regioni che dovranno affrontare pi� difficolt� per iscrivere tutti i bambini entro il 2010. L'analfabetismo inizia come triste realt� della vita quotidiana per tanti bambini.
Tasso di scolarizzazione elementare (%) Numerosi sono i motivi dell'abbandono scolastico nei Paesi asiatici in Via di Sviluppo. Fra i problemi pi� gravi di questo continente vi � senz'altro il numero molto alto di bambini lavoratori. Sono in molti a lavorare, sia in casa che altrove, e con il loro stipendio contribuiscono al sostentamento della famiglia. I bambini rappresentano una importante fonte di reddito per le famiglie, e spesso, anche l'unica. Svolgono lavori molto pesanti, per molte ore al giorno, ed � impossibile contemporaneamente frequentare la scuola. Uno studio ha dimostrato che il costo supplementare per mandare a scuola tutti i bambini del mondo per un anno (circa sei miliardi di dollari) equivale a ci� che il mondo spende per le armi in quattro giorni. Inoltre, andare a scuola � molto costoso. In molti paesi asiatici l'istruzione non � gratuita e spesso le rette scolastiche sono pi� alte del reddito familiare. Altri costi diretti sono i libri, la divisa che tutti devono indossare, le borse e tutto il materiale scolastico. Per i bambini, lavorare significa dare sostentamento all'intera famiglia, mentre, andare a scuola, comporta solo ulteriori spese che in pochi possono affrontare. Vi sono altri fattori che impediscono ai bambini di frequentare le lezioni: spesso le scuole sono molto distanti dai luoghi di abitazione, le strade da percorrere dissestate, e i bambini possono incorrere in diversi pericoli lungo il percorso. Un altro problema � rappresentato dalla mancanza di infrastrutture scolastiche: in Pakistan, ad esempio, non ci sono scuole per pi� della met� dei bambini in et� scolare. Ci� vuol dire che gli edifici esistenti non riescono ad accogliere neanche il 50% dei bambini pakistani. In alcune regioni anche gli insegnanti sono pochi: nella provincia del Bengala Occidentale, in India, � stato calcolato che mancano circa 40.000 insegnanti. Le classi sono costituite in media da 50/60 alunni. Oltretutto gli insegnanti non si recano regolarmente alle lezioni, in quanto i salari sono di solito molto bassi e le condizioni di lavoro molto difficili. Questo, tra l'altro, riduce notevolmente la quantit� di ore di lezione settimanale. In molti paesi le lezioni vengono svolte nella lingua dell'ex potenza coloniale che occupava il paese, e, se questa non � parlata a casa, i problemi di apprendimento si accumulano. Per di pi� i contenuti dell'insegnamento sono piuttosto tradizionali e senza uno specifico sbocco lavorativo, quindi non appaiono importanti ai genitori, i quali hanno la sensazione che ci� i loro figli imparano a scuola non � utile n� per il presente n� per il futuro.
Percentuale
di iscritti
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